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※この商品はタブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。また、文字だけを拡大することや、文字列のハイライト、検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。戦後の教育改革の運動と失敗の経験から、人はいま何を反省し何を教訓として学ぶべきであろうか。教育の本質・目的・方法についての考えを根本的に再検討してみる必要がここから生まれる。――いじめ、不登校、校内暴力、学力低下・・・日本教育史上未曾有の学校荒廃化の時代に書かれた「教育の本質」論。
全1冊
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人間発達と心理臨床
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教育の本質と目標
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発達と学習
生徒指導
教育課程
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公民教育における「生存権」のあり方~子どもに願い・自律意志を育む教育を~
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学校教育の基礎知識
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「教材学」現状と展望 上巻
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新版 心の衛生-苦悩の分析とその解決-
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児童理解の心理学
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若井彌一著作集 第3巻
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視覚発生論-先天盲開眼前後の触覚と視覚
学校教育のための認知学習理論
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道徳教育
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嘘の真理(ほんと)
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心のお医者さんに聞いてみよう 発達障害の子が18歳になるまでにしておくこと(大和出版)
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播磨国風土記 全訳注
火山と断層から見えた神社のはじまり
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理性の呼び声 ウィトゲンシュタイン、懐疑論、道徳、悲劇
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夢を叶える「稲妻メンタル」
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臨済録のことば 禅の語録を読む
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令和の「生活・総合」授業実践レポート ~子供の「個別最適&協働的な学び」を実現する!~
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立葵
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