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「子ども主体」であるとはどういうことか。「教師の力」はいつ、どこで発揮されるのか。「ICTと学び」はどのような関係にあるのか。それぞれの分野で実践・研究を重ねてきた3名が、今本当に大切にしたい「子どもの学び」を軸に、リレー形式で思考する。【鼎談収録】
超やさしい自己調整学習の進め方
¥2,200
自分のペースで子どもが伸びる! 学級づくりからはじめる自由進度学習
¥2,145
教師のいらない授業のなやみ方
教師のいらない授業のつくり方
¥1,980
自己調整方略
¥2,266
教職課程コアカリキュラム対応 情報社会を支える教師になるための教育の方法と技術
¥1,760
教師の?思考 一人一人の子どもに「最適」な指導・支援を考え抜く
教師のいらない学級のつくり方
¥2,046
これからの「学び」の話をしよう
自己調整学習
¥2,156
心理学的テクニックを活用した子供の課題解決アプローチ
学校の「むずかしい指導」即断ガイド
「うまくいかない」が変わる学級経営 子どもを見取り導く「心のてんびん」
¥2,486
授業力&学級経営力 2026年05月号 準備不要!1分間の学級あそび100
¥929
「むずかしい学級」の担任になったらまず読む本
ウェルビーイングの教室 実践編
道徳教育 2026年04月号 1時間の流れが見える! 最高の道徳授業開きのシナリオ
¥960
はじめての〈通級指導教室〉12か月の仕事術
¥3,300
LD,ADHD&ASD 2026年04月号 ”支援スタートダッシュ”—みんなでつくる、はじまりの教室
¥990
次期学習指導要領を見据えた英語教師のマインドセット
¥2,090
心のお医者さんに聞いてみよう 弁証法的行動療法で治す 境界性パーソナリティ障害(大和出版)
¥1,500
哲学の慰め
¥1,430
鈴木大拙 その生涯と思想
パリ時間(大和出版)
¥1,600
教育ルポ&インタビュー つなぐ
¥770
犬儒派宣言 とまどい歩む哲学な日々
スヌーピー 僕は僕が大好き ピーナッツの仲間たちに学ぶ自己肯定感の磨き方
¥1,540
バグるラスコーリニコフ
¥2,530
技術の思想史
¥3,267
歴史的トラウマと日常を結ぶ心理臨床――在日コリアンに対する実態調査と臨床実践
¥3,520
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